Sapa kutipi
El proyecto STEAM, fase por faseSTEAM llamkay, sapa kutipi
Seis fases para convertir un problema real de la comunidad en un proyecto que las niñas y niños lideran.Suqta kutipi, ayllup sasachakuyninta wawakuna pusaq llamkayman tikrachinapaq.
Fase 1 de 61 fase / 6Diagnóstico participativoKuska riqsichiy
Detectar el problema real con la comunidad.Aylluwan chiqap sasachakuyta tariy.AbrirKichayCerrarWichqay
Herramientas para hacer el diagnóstico con las familias y detectar problemas reales de la comunidad, como las heladas.Aylluwan diagnóstico ruranapaq llamkanakuna: llaqtapa chiqap sasachakuyninkunata —qasa hina— tarinapaq.
Abrir tallerTallerta kichayObservan su comunidadLlaqtankuta qawanku
Conversan con sus familias y nombran un problema real: heladas, agua, cultivos. Tu papel: acompañar esa mirada y ese diálogo.Aylluwan rimanku, huk chiqap sasachakuyta sutichanku: qasa, yaku, chakra. Qampa ruwayniyki: qawayninkuta, rimayninkutapas pusay.
Fase 2 de 62 fase / 6LanzamientoQallarichiy
Convertirlo en pregunta guía.Pusaq tapuyman tikray.AbrirKichayCerrarWichqay
Técnicas para formular la «pregunta guía» y organizar lo que las niñas y niños ya saben y lo que necesitan saber.«Pusaq tapuy» ruwanapaq; wawakuna imataña yachasqankuta, imatas yachananku kasqanta allichanapaq.
Abrir tallerTallerta kichayFormulan su pregunta guíaPusaq tapuyninkuta ruranku
Convierten lo observado en una pregunta que los mueve a investigar: ¿cómo proteger nuestras plantas de las heladas? Tu papel: provocar la pregunta, no dictarla.Qawasqankuta maskanapaq tapuyman tikrachinku: ¿imaynatam tarpusqanchikta qasamanta harkasunman? Qampa ruwayniyki: tapuyta paqarichiy, ama qamlla churaychu.
Fase 3 de 63 fase / 6Investigación de saberes locales y científicosAyllu yachay, científico yachaywan taripay
Cruzar saberes locales y ciencia.Llaqta yachayta cienciawan tinkuchiy.AbrirKichayCerrarWichqay
Fichas para entrevistar a los yachaq (sabias y sabios de la comunidad) y protocolos para experimentos, como medir la temperatura con instrumentos.Llaqtapa yachaqninkunata tapunapaq fichakuna, experimentokunapaq protocolokuna: quñi kayta instrumentokunawan tupuy.
Abrir tallerTallerta kichayInvestigan con yachaq y experimentosYachaqkunawan, experimentokunawan maskanku
Entrevistan a sabias y sabios, miden la temperatura y registran sus datos. Tu papel: acercarlos a los yachaq y guiar los experimentos.Llaqtapa yachaqninkunata tapunku, quñi kayta tupunku, datokunata qillqanku. Qampa ruwayniyki: yachaqkunawan tinkuchiy, experimentokunata pusay.
Fase 4 de 64 fase / 6Diseño y prototipadoRuway prototipowan
Prototipar la solución.Allichaypa prototipunta ruray.AbrirKichayCerrarWichqay
Guías para diseñar y construir un prototipo que una los saberes de la comunidad con la ciencia y la tecnología.Llaqtapa yachayninta ciencia tecnologiawan tinkuchiq prototipota ruranapaq yanapakuna.
Abrir tallerTallerta kichayDiseñan y prueban su prototipoPrototiponkuta ruranku, pruebanku
Unen los saberes de su tierra con la ciencia y la tecnología, construyen una solución y la ponen a prueba. Tu papel: orientar el diseño.Llaqtanku yachayta ciencia tecnologiawan huñunku, huk allichayta ruranku, pruebankutaq. Qampa ruwayniyki: diseñota pusay.
Fase 5 de 65 fase / 6Integración artísticaArtewan huñuy
Comunicar los hallazgos.Tarisqakunata willay.AbrirKichayCerrarWichqay
Sugerencias para comunicar los resultados con teatro, música, títeres, gráficas e infografías.Llamkaypa rurusqanta teatrowan, takiywan, títereswan, siqikunawan, infografíakunawan willanapaq yuyaychaykuna.
Abrir tallerTallerta kichayCuentan lo que descubrieronTarisqankuta willanku
Comunican sus hallazgos con arte para que su ciencia llegue a la comunidad. Tu papel: impulsar esa comunicación.Tarisqankuta artewan willanku, yachayninku llaqtaman chayananpaq. Qampa ruwayniyki: chay willakuyta kallpachay.
Fase 6 de 66 fase / 6Feria y evaluaciónFeria chaninchaywan
Presentar y evaluar con la comunidad.Aylluwan rikuchiy, chaninchaypas.AbrirKichayCerrarWichqay
Formatos para organizar la feria científica y la asamblea donde la comunidad evalúa el proyecto.Feria científicata, ayllu llamkayta chaninchananpaq huñunakuytapas wakichinapaq formatokuna.
Abrir tallerTallerta kichayPresentan su proyecto a la comunidadLlamkayninkuta llaqtaman rikuchinku
Muestran su proyecto en la feria y evalúan juntos lo aprendido. Tu papel: organizar la feria y la asamblea de evaluación.Llamkayninkuta feriapi rikuchinku, yachasqankutataq kuska chaninchanku. Qampa ruwayniyki: feriata, chaninchay huñunakuytapas wakichiy.
Para planificar y enseñar por grado
Recurso para planificarCuatro semanas para un proyecto STEAMTawa semana huk STEAM proyekto sayachinapaq
Dos guías por grado, con cronograma, producto y rúbrica.Iskay guía: cronograma, produkto, rúbrica.AbrirKichayCerrarWichqay
Dos guías te acompañan durante cuatro semanas: una con micro:bit y sensores, y otra con materiales reciclados. Cada una tiene versión para 4.º, 5.º y 6.º grado. Integran Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemática. Cada guía propone un producto final y una rúbrica con criterios comunes: rigor, creatividad, datos, colaboración e inclusión.Iskay guíakuna tawa semanawan qatiyanki, contextoman allin tinkusqa STEAM proyektokuna ruwasunpaq, Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte, Matemática juntʼachispa. Sapa guíaqa huk tukukuq produktota chʼaskichin, huk rúbricawan: chʼiqaq kay, kreatividá, datos, yanapanakuy, tantichakuy.
Las cuatro semanas recorren las seis fases: la semana 1 cubre las fases 1 y 2; la semana 2, la fase 3; la semana 3, la fase 4; y la semana 4, las fases 5 y 6.
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Semana 1 · Fases 1 y 2
ExplorarMaskay
Se elige el problema real de la comunidad y se recogen los saberes de las y los yachaq sobre él.Ayllupa cheqaq sasachakuyninta akllakun, yachaqkunap yachayninkuta huñukun.
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Semana 2 · Fase 3
InvestigarTaripay
Se mide, se registra y se compara: datos propios del entorno junto a la explicación científica.Tupukun, qillqakun, tupanachikun: kikin muyuriqmanta datokuna, yachaypa nisqanwan kuska.
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Semana 3 · Fase 4
PrototiparRuway
Se construye la solución con micro:bit o material reciclado, se prueba y se corrige sin miedo al error.Micro:bitwan utaq reciclasqa materialwan allichayta sayachikun, pruebakun, mana manchakuspa allichakun.
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Semana 4 · Fases 5 y 6
PresentarRikuchiy
El equipo presenta su proyecto a la comunidad con una expresión artística (teatro, música, títeres o una infografía) y se valora con la rúbrica de criterios comunes.Ayllup ñawpaqninpi llamk'ayninkuta amachanku, rúbricawan chaninchakun.
Para 1.º a 3.º grado: usa la guía de 4.º con materiales reciclados. Reduce cada semana a una sola pregunta, trabaja con dibujos y caritas en vez de tablas, y deja la programación de la micro:bit a la o el docente.
Recurso para enseñarLa sesión STEAM, paso a pasoSTEAM sesión, chaymanta chayman
Momentos, tiempos e instrumentos de una sesión de 45 minutos.Huk clasepa momentonkuna, pachan, instrumentonkuna.AbrirKichayCerrarWichqay
Una ficha por grado guía paso a paso una sesión de 45 minutos que integra ciencia, tecnología, arte y saberes de la comunidad. Incluye lista de cotejo, rúbrica simplificada y rúbrica de producto para valorar la curiosidad científica, el trabajo en equipo y el compromiso ambiental.Practicamanta instrumento, pasopor-paso STEAM sesión ruwanata qatiyachin, Ciencia, Tecnología, ñawpa pacha yachaywan huñuspa. Lista de cotejo, rúbrica simple, producto-rúbricawan hamun; científica kuriosidadta, masinchikwan llankʼayta, Mama Pachaman compromisota chaninchanapaq.
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Inicio · Motivación y saberes previosQallariy · Yachasqanchikkuna10 min
Se abre con un hecho de la comunidad o una pregunta que inquieta. Se recoge lo que las niñas y los niños ya saben, en quechua o en castellano, sin corregir todavía: primero escuchar, después enseñar.Ayllupi kaqwan utaq huk tapuywan kichakun. Wawakunap ñam yachasqankuta huñukun, runasimipi utaq kastillanupi, manaraq allichaspa: ñawpaqta uyariy, chaymanta yachachiy.
Instrumento · Lista de cotejoInstrumento · Lista de cotejo -
Desarrollo · Indagación y construcciónRuray · Taripay, sayachiy20 min
Los equipos miden, prueban y construyen. La o el docente circula y pregunta en vez de responder; cuida que los roles roten y que las niñas también manejen las herramientas, no solo el cuaderno.Ayllukuna tupunku, pruebanku, sayachinku. Yachachiqqa muyun, kutichinan rantinpi tapun; roles muyunanpaq, warmi wawakunapas herramientakunata hap'inankupaq qhawan.
Instrumento · Rúbrica simplificadaInstrumento · Rúbrica simplificada -
Cierre · Socialización y metacogniciónTukuchiy · Willanakuy, yuyaymanay15 min
Cada equipo muestra lo logrado y lo que falló, con un dibujo, un canto o una breve dramatización. Se cierra con tres preguntas: qué aprendimos, cómo lo aprendimos y para qué le sirve a nuestra comunidad.Sapa ayllu ruwasqanta, pantasqantawan rikuchin. Kimsa tapuywan tukukun: imatam yacharqanchik, imaynatam, imapaqmi ayllunchikpaq allin.
Instrumento · Rúbrica de productoInstrumento · Rúbrica de producto
Niveles de logro: valora con la escala del CNEB: En inicio, En proceso, Logro esperado y Logro destacado.
Para 1.º a 3.º grado: en el desarrollo, haz una sola medición o prueba. En el cierre, cada niña y cada niño dibuja lo que descubrió y lo cuenta en voz alta.