Yachay

Separar las áreas fragmenta el mundo, y la comunidad no vive fragmentada: cuidar el agua es a la vez ciencia, cálculo, diseño y palabra. Enseñar integrado le devuelve el sentido a lo que se aprende.Areakunata rakiyqa pachata t'aqan, ayllutaq manam t'aqasqachu kawsan: yakuta waqaychayqa hukllapi yachaymi, yupaymi, ruwaymi, rimaymi. Huñusqa yachachiyqa yachasqanchikman ninanta kutichin.

Una pregunta nacida en la comunidad convierte el aula en un lugar donde aprender sirve para algo. Las y los estudiantes dejan de responder solo un examen y empiezan a responderle a su pueblo.Ayllupi paqariq tapuyqa yachana wasita imapaqpas allin kananman tikran. Wawakunaqa manaña examenllatachu kutichinku, llaqtankutañam kutichinku.

Nadie descubre lo que nunca le dejaron tocar. Cuando una niña mide, arma y programa con sus propias manos, aprende que la ciencia también es suya, y su comunidad gana una investigadora más.Manam pipas mana llamiyta saqisqanta tarinchu. Warmi wawa kikin makinwan tupuptin, ruwaptin, programaptin, yachayqa paypapas kasqanta yachan; ayllunñataq huk taripaqta astawan tarin.

El saber del abuelo que lee las nubes y el del sensor que mide la humedad no compiten: dialogan. Cuando no coinciden, investigamos por qué. Partir del quechua y de la chacra no es un rodeo hacia la ciencia, es el camino más directo.Phuyuta ñawinchaq machulap yachaynin, humedadta tupuq sensorpa yachayninwan manam churanakunchu: kikinchanakunkum. Runasimimanta, chakramanta qallariyqa manam muyuq ñanchu, aswan chiqan ñanmi.

Un proyecto que decide la o el docente se olvida; el que deciden las niñas y los niños se defiende, se corrige y se cuenta con orgullo. Acompañar en vez de dirigir es la decisión más difícil del aula, y la más fértil.Yachachiqpa akllasqan llamk'ayqa qunqakunmi; wawakunap akllasqanñataq amachakun, allichakun, kusikuywan willakun. Kamachiy rantinpi qatipayqa yachana wasipi aswan sasa akllaymi, aswan rurukuqmi.